秋意渐浓，研思正酣。2025年10月30日下午，莆田第五中学录播室内举行了一场兼具实践深度与理论高度的教研活动——市级名师专项课题《基于深度教学的高中数学大单元教学研究》中期报告会暨陈燕花老师校级公开课，以课堂实践为引，以系统汇报为纲，全面展示了课题的阶段性成果，并为下一阶段研究指明了方向。本校数学教师及课题组成员共同参与了此次活动。

观·课堂实践：理念落地，素养生根

理论的生命力在于实践。活动伊始，陈燕花老师带来了一节精彩的校级公开课《直线与圆的位置关系（第1课时）》。本节课是课题理念融入常态教学的一次生动诠释。

陈老师以“日出”景观创设情境，自然切入本节课的主题。课堂中，陈老师精心设计五个环环相扣的问题链，引导学生从初中的定性认知自然过渡到高中的定量刻画，层层深入地探究直线与圆位置关系的判断方法。在典例分析中，她巧妙运用一题多解、多题一解的教学策略，引导学生在对比中感悟数形结合与坐标法的思想精髓，有效推动了数学思维向更深层次发展，充分彰显了“深度教学”的课堂形态。在归纳总结阶段，师生共同回顾本节课的研究路径，梳理知识结构，提炼思想方法，强化了坐标法在解析几何中的应用价值，实现了从“解题”到“悟道”的认知提升。

汇·阶段成果：深耕细作，初显成效

精彩的课例展示后，陈燕花老师转而以课题负责人身份，作了系统性的中期研究报告。

她从研究工作主要进展、存在问题、下阶段研究安排三个方面进行了系统阐述。她指出，课题自启动以来，围绕“深度教学”与“大单元教学”展开了一系列问卷调研、理论学习、案例开发与教学实践，初步形成了具有校本特色的大单元教学设计思路。同时，她也坦言当前大单元教学在常态化实施、资源建设与教师能力提升方面仍面临挑战。基于此，陈老师明确提出了下阶段研究的三大核心任务：一是聚焦“抽象概括”能力，开发针对性教学策略；二是开展深度教学设计，提升教师实践能力；三是系统构建大单元教学资源库，为成果的推广与应用奠定基础。下一步将重点围绕策略研发、教师实践能力、资源整合等方面持续推进。

课题核心成员陈盛福老师重点展示了团队在资源开发、论文发表、公开教学等方面取得的丰硕成果，包括多个大单元教学案例、数篇CN论文以及一系列在市、区产生良好反响的公开课与讲座。

引·专家把舵：高屋建瓴，续绘新篇

活动的最后，数学组组长郑剑晖老师对公开课与课题汇报给予了高度评价。他充分肯定了课题研究的扎实推进与公开课的教学设计，认为本节课充分体现了“深度教学”理念，问题设置有层次、思维有深度、方法有融合，是“大单元视角下单课实施”的优质范例。针对未来的研究路径，课题特邀专家梁宏晖老师、郑剑晖老师鼓励课题组成员“聚力前行”，在下一阶段致力于：深化理论认识，突破重点难点，并加强成果的凝练与辐射，力争形成可推广、具特色的教学模式与资源体系，真正实现“续新程”的愿景。

本次中期报告会，既是一次对阶段成果的检阅，更是一次整装再出发的动员。它展现了课题组成员教研团队扎实的研究作风与卓越的协作精神。相信在专家的引领与团队的聚力前行下，本课题研究必将迈向新的高度！

撰稿：陈燕花