2025年5月16日，莆田五中历史教研组组织开展第14周主题教研活动，开启一场关于“绿联科技杯”莆田市中小学高中历史教师“教学评”实践能力比赛的思考与探索。本次活动在旧教学楼五层录播室2举行，由莆田五中龚哲山老师主持。

会议内容包括：1.专题讲座：《关于“绿联科技杯”莆田市中小学高中历史教师“教学评”实践能力比赛的应对策略》（主讲人：龚哲山）；2.主题教研：比赛策略探讨。本次主题教研活动吸引了城厢区众多高中历史教师参与，为即将到来的比赛提供了宝贵指导。

莆田五中龚哲山老师做题为《关于“绿联科技杯”莆田市中小学高中历史教师“教学评”实践能力比赛的应对策略》的专题讲座。龚老师认真解读了莆教人〔2025〕32号《莆田市教育局关于开展2025年“绿联科技杯”莆田市中小学教师“教学评”实践能力比赛的通知》文件，对市赛初赛内容进行了细致的分解与培训。

一、教学设计比赛应对策略

教学设计比赛要求参赛者在90分钟内，依据给定主题或教材内容，设计体现“三新”背景与“教学评一致性”理念的一课时教学方案。以下为应对策略：

1.深入理解“三新”背景与“教学评一致性”：“三新”背景：通常指新课程、新教材、新高考，强调以学生为中心，注重核心素养的培养，以及教学方法与评价方式的创新。“教学评一致性”：指教学目标、教学活动与教学评价之间的高度一致性，确保评价能有效反馈教学目标的达成情况。

2.快速定位教学目标：分析教材与主题：快速浏览给定内容，确定核心知识点与技能点。设定核心素养目标：结合学科特点，设定具体、可衡量的核心素养目标，如批判性思维、创新能力等。明确学习成果：学生应能掌握哪些具体知识、技能或态度，用清晰的语言表述。

3.设计教学过程：导入环节：采用情境导入、问题导入等方式，激发学生兴趣，引出学习主题。新知讲授：结合多媒体、实物展示等多种教学手段，讲解核心知识点，注重师生互动。实践活动：设计小组讨论、实验操作、角色扮演等活动，让学生在实践中深化理解。总结反馈：引导学生总结本课要点，教师给予点评与补充，确保知识内化。

4.构建教学评价体系：形成性评价：设计课堂提问、小测验、小组讨论表现记录等，即时反馈学生学习情况。总结性评价：布置课后作业或小测验，评估学生对本课内容的掌握程度。自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我反思，开展同伴互评，促进相互学习。

5.创新作业设计：分层作业：根据学生能力差异，设计基础题、提高题与拓展题，满足不同层次需求。实践性作业：结合生活实际，设计调查报告、小制作、实验设计等作业，提升应用能力。创新性作业：鼓励学生发挥创意，如创作与主题相关的漫画、短剧等，培养创新思维。

二、课程教学问答应对策略

课程教学问答要求参赛者在30分钟内，就学科教学素材的教育价值与创新应用设计等问题进行书面回答。

1.深入分析教学素材。理解素材背景：了解素材的来源、目的及潜在的教育价值。提炼核心要点：从素材中提取关键信息，如知识点、技能点、情感态度价值观等。

2.明确回答框架。教育价值阐述：从学科知识、能力培养、情感态度价值观等方面，分析素材的教育意义。创新应用设计：结合现代教学理念与技术，提出素材的创新应用方案，如跨学科整合、项目式学习等。实施策略与预期效果：描述如何实施创新应用，以及预期达到的教学效果。

3.注重逻辑性与条理性。分段论述：将回答分为几个部分，每部分围绕一个中心思想展开。使用连接词：如“首先”、“其次”、“最后”等，使回答更加连贯。

4.突出创新性与实用性。结合最新教育理念：如STEM教育、项目式学习等，体现回答的前瞻性。考虑实际教学条件：确保提出的创新应用方案在现有教学条件下可行。

三、教学视频片段应对策略

教学视频片段要求参赛者提交一段10分钟以内的视频，展示教学基本功。

1.精心选择教学内容。突出亮点：选择最能体现自己教学特色的内容，如独特的导入方式、创新的实践活动等。控制时长：确保视频内容紧凑，不拖沓，能在10分钟内完整展示。

2.注重教学基本功展示。语言表达：清晰、准确、生动，富有感染力。课堂组织：有序引导学生参与活动，维持良好的课堂秩序。操作示范：如实验操作、软件使用等，要规范、熟练。板书演示：板书设计合理，字迹工整，重点突出。

3.优化视频制作。画面清晰：使用高清设备拍摄，确保画面无抖动、模糊。声音清晰：使用专业麦克风或确保环境安静，避免噪音干扰。剪辑得当：合理剪辑视频，去除冗余部分，保留精华内容。

4.遵守比赛规则。去除个人信息：确保视频中不出现个人及单位信息。统一命名格式：按照“课题+教学片段”的格式命名视频。

主题教研中，林建明副校长对教学设计中的“教学目标”做了详细的解读，提出了解决问题的建议，提出教学设计要精准把握“三新”要求与“教学评一致性”，凸显核心素养；课程问答需深入剖析素材，逻辑清晰且富有创新；教学视频要精炼展示教学基本功，注重细节；现场教学则要灵活应变，融合学科育人理念，彰显个人风格。徐建花组长做了小结发言：要求历史组参赛人员深刻体会到比赛各环节需紧密围绕教学目标与学科特色展开。各个环节相互关联，都需精心准备、反复打磨。只有如此，才能在比赛中充分展现教学能力与专业素养，实现以赛促教、以赛提质的目标。

此次讲座为参加“绿联科技杯”莆田市中小学高中历史教师“教学评”实践能力比赛的历史教师提供了全面、系统的应对策略。与会人员纷纷表示，通过此次讲座，对比赛要求与教学理念有了更深刻的理解，将把所学知识运用到实际教学中，努力提升自己的教学实践能力，争取在比赛中取得优异成绩。

撰稿：徐建花