春深夏浅，万物并秀。五月的校园书香氤氲，教研之花亦灼灼绽放。

5月6日上午，语文组在录播室开展主题教研活动，何海防老师作《新课标下单元教学设计的几点思考》的主题讲座。

何海防老师首先指出，高中语文统编教材的编写特点是采用“双线组元”的编写体例，并以高一必修上册教材为例，将各个单元根据不同的学习任务群分为三个类型，着重明确了“以阅读和写作为主的单元”的单元教材内容。

接下来，何海防老师强调了单元教学设计的四个“抓手”——整体观照下的文本细读、互文视域下的比较研读、任务驱动下的自主阅读、情境创设下的思辨阅读，并分别进行了深入解读。

在讲座的最后，何海防老师指出，统编高中语文教材的使用要守正创新，既要传承单篇教学的优点，又要注重融合四个“抓手”，让学生在自主的语文实践中学会学习，建构语文核心素养。

本次讲座对新课标引领下的单元教学设计具有一定的启发性，为单元教学的课堂实践提供了宝贵的理论经验与指导。

5月13 日上午，语文组张正阳老师作《“小学科”的“大作为”——综合实践活动课程的“知行”之路》的专题讲座。

讲座伊始，张正阳老师便开门见山地指出综合实践活动课程的重要性。他提到综合实践活动课程是培养学生综合素质、创新精神和实践能力的重要途径，能够让学生在实践中学习，在学习中实践，真正实现知识与能力的有机结合。

随后，张老师详细介绍了综合实践活动课程的开发与实施过程，包括课程目标的设定、课程内容的选择、课程实施的步骤以及课程评价的方式等，让在场的老师们对综合实践活动课程有了一个全面而系统的认识。

为了让老师们更加直观地了解综合实践活动课程的实施过程，张老师还通过秘塔 Ai 软件进行了现场操作演示。他首先介绍了秘塔软件的基本功能和操作方法，然后结合具体的教学案例，展示了如何利用秘塔软件进行教学设计、教学资源的整合以及教学活动的组织与实施。在演示过程中,张老师一边操作一边讲解，让老师们直观感受到秘塔软件在综合实践活动课程中的应用价值和实际效果。

在5月20日题为《基于项目式学习的活动类单元教学设计》的语文组校本教研活动中，李娟老师结合“项目化学习”分享了阅读《思考，快与慢》一书的心得。她将阅读收获的理论知识与生活中遇到的决策困扰带来的思考做巧妙结合，让老师们对“快思考”导致的偏见与失误，如典型性偏好、可得性偏好、锚定效应等有更深入的认识，并了解了规避偏见与失误的方法。此外，李老师还结合高中语文项目式学习的开展，从而提出平衡知识与能力目标、利用直觉优势激发兴趣、引导深度学习、多元化评价等教学启示。此次活动为语文教学教研活动注入新思路，助力学生培养深度思维能力。

阮茁茁老师分享统编教材必修上册第四单元项目化学习的实施过程。项目设计以莆仙地区的文化生活为切入点，挖掘家乡文化的独特价值。同学们分小组利用寒假时间实地走访老街、手工作坊，拍摄影像资料；采访非遗传承人、社区老人等，记录口述历史；学习制作传统美食、体验地方戏曲片段。返校后各小组通过PPT、短视频等形式展示成果，师生共同研讨家乡文化面临的困境，探索传统文化与现代生活的融合路径。通过此项目，学生不仅能深入理解家乡文化，更能在实践中成长为有思考力、行动力的文化传承者。

回眸五月，耕耘不辍；展望前路，步履铿锵。语文组全体教师将继续潜心钻研，在思维的碰撞中深化认识，在实践的探索中提升能力，为提升语文教学质量持续注入活力。

撰稿：陈子申 赖柔佳 林军钦 阮茁茁

供图：语文组