为持续推进语文教学改革，提升课堂教学质量，10月至11月期间，我校语文组开展了一系列扎实而富有成效的教学研讨活动。多位教师立足学情，聚焦核心素养，呈现了各具特色的精彩课堂。

10月14日，周美仙老师执教《短歌行》，本节课周老师重在引导学生深入理解诗歌“忧”的具体内容，把握诗人情感脉络，感受诗歌慷慨悲凉、质朴刚健的风格。课堂上，周教师通过层层设问，带领学生剖析诗人对人生苦短之忧、功业未成之忧及贤才难得之忧的复杂心境。在文本细读中感受曹操作为政治家和诗人的豪迈与深沉。结尾“写文学短评”的训练，直接呼应单元“通过文本分析鉴赏古代诗歌情感与艺术手法”的要求，实现“输入—输出”的闭环。

10月28日，章晶晶老师执教高三文言专题一轮复习公开课《中国古代山水散文复习》。课程紧扣一轮复习夯实基础、构建方法的核心目标，以“旧知回顾—基础自测—矛盾探究—迁移运用”为任务链，通过“循景·悟情·破矛盾”的文学解读路径，帮助学生搭建山水散文分析框架。从字词句基础巩固到矛盾点深度探究，层层递进。既落实了文言知识，又让学生掌握文学解读的实用方法，实现了知识梳理与能力提升的双重目标，彰显了高三一轮复习课的扎实与高效。

11月4日，林雪芹老师为高三学子带来一堂别开生面的一轮复习公开课。课堂以“信息侦探训练营”为情境，通过趣味快问快答导入，帮助学生快速区分事实与观点；随后通过分组探究，引导学生深入理解“竞争性真相”，学会多角度挖掘信息、权衡证据。课程紧扣高考信息类文本阅读与文言文考查重点，将抽象的媒介素养与思辨能力训练，转化为贴合高三复习需求的实战任务，既强化学生信息辨别能力，又夯实解题能力，为高三一轮复习注入活力。

11月25日上午迎来两场公开课，分别由陆莉梅老师和蔡科老师执教。陆莉梅老师带领同学们一起鉴赏黄庭坚《登快阁》一诗，围绕着诗歌的意象意境、情感与艺术手法设计了三个教学环节。首先是自学自研，请同学们以文字或图画的形式描绘本诗的意境，感受诗歌“绝大之境界”。其次是互学互研环节，通过互相探讨，教师点拨，感悟诗歌蕴含的情感与艺术手法，领悟黄庭坚“点铁成金”和“夺胎换骨”理论的精妙之处。最后的环节中，陆老师引领学生们进一步探索诗歌“移太白歌行于律诗”的特点，深入挖掘诗歌的艺术特色。同时，陆老师有效将AI与语文课堂融合，是一次大胆的突破与创新。

蔡科老师针对期中考学生丢分严重的文学类阅读题，结合往年高考题目，别出心裁地为学生上了一节“文论互证”课。他从题型本质出发，系统拆解“文论互证”题的解题步骤：首先教大家“精准审题”，通过圈画评价关键词、明确评价角度快速把握题目核心要求；接着指导“文本定位”，结合例题示范如何从情节发展、人物塑造、环境描写、主题表达等维度，筛选出与观点相匹配的文本素材；最后传授“逻辑构建”技巧，让答案既有文本依据，又有逻辑深度。课堂上，蔡老师抽丝剥茧，带领学生梳理解题思路，帮助学生掌握解题技巧，有效提升了学生的文本分析能力。

每场公开课后，语文组均同步开展评课研讨。老师们围绕课堂亮点、教学目标达成度、学生参与实效等维度展开交流，结合课堂观察记录的学生互动、环节耗时等，提出针对性改进建议；形成“听课—评课—整改—优化”的闭环教研机制，推动教学质量持续提升。

一场场课堂实践，一次次思维碰撞，展现了语文组教师勤于钻研、勇于创新的教学风貌。教研之路，步履不停。语文组将继续以课堂为主阵地，以学生发展为根本，在教与学的双向奔赴中，书写更多教育的美好篇章。

撰稿：林雪芹 周美仙 章晶晶 陆莉梅 蔡科